|
|
| |
 |
שילוב של תקשוב בהוראה - מה סטודנטים להוראה חושבים על כך?
במחקר שנערך בישראל, נמצא שסטודנטים להוראת מתמטיקה ומדעים מתייחסים, בדרך כלל,
בחיוב לשילוב של תקשוב בהוראה. עם זאת, הסטודנטים מעדיפים שלא להתמקד רק בהוראה
בסביבת לימודים ממוחשבת, אלא ללמד גם בדרכים המקובלות האחרות.
|
| |
|
מה ילדים רואים בעזרת המיקרוסקופ?
מחקר, שנערך באנגליה, בדק כיצד ילדים מבינים את תופעת ההגדלה של עצמים באמצעות
מיקרוסקופ. התברר, שילדים בגיל 7-12 גילו קשיים בהבנת המשמעות של תהליך ההגדלה,
וכי הם התקשו לאמוד באופן כמותי את מידת ההגדלה של התמונה.
|
| |
|
חומרים טבעיים וחומרים מעובדים - בעיני מורים
מחקר, שנערך באוסטרליה, בדק את הידע של מורים לגבי המושגים: 'חומרים טבעיים'
ו'חומרים מעובדים'. התברר, שבעקבות השתלמות מקצועית רבים מהמשתלמים אימצו תפיסות
מדעיות יותר במקום התפיסות הנאיביות, הלא-מדעיות, שהחזיקו בהן לפני ההשתלמות.
|
| |
|
האם קורס וירטואלי מתאים לכולם?
מחקר שנערך בישראל, בדק את הקשר בין הצלחתם של תלמידי כיתות ח, ט בקורס וירטואלי
לבין סגנונות החשיבה השונים שלהם. התברר, שקורס וירטואלי מתאים בעיקר לתלמידים
בעלי סגנון חשיבה ליברלי ולתלמידים בעלי סגנון חשיבה מופנם, שיש להם ניסיון בעבודה
בסביבה מתוקשבת.
|
| |
|
בעלי-חיים במוזיאון ובכיתה
מחקר שנערך באנגליה, בדק מה ילדים לומדים מהתבוננות בדגמים תלת-ממדיים של
בעלי-חיים במהלך ביקור במוזיאון לטבע ובכיתה. התברר, שהתלמידים מתייחסים בעיקר
למאפיינים האנטומיים של בעלי-החיים מפוחלצים ולמאפיינים ההתנהגותיים בדגמים בעלי
כושר תנועה (רובוטים). לביקור במוזיאון לטבע יש ערך לימודי רב, כאשר המורים מגיבים
לשיחות של התלמידים ליד המוצגים, במטרה להרחיב ולהעמיק את הידע המדעי שלהם.
|
| |
|
טכנולוגיות הרשת וההניעה ללמידה
שילוב מחשבים וטכנולוגיות הרשת בהוראה הולך ונפוץ בבתי-ספר רבים. נטייה זאת
מתבססת, כנראה, על ההנחה שהשימוש בטכנולוגיות אלה ישפיע על איכות הלמידה, יפתח את
החשיבה של התלמידים וישפר את ההישגים הלימודיים שלהם. סביר להניח, שתכנית לימודים
המאפשרת לתלמידים לתקשר באמצעות האינטרנט עם עמיתים, עם מורים ועם מדענים, תעורר
בהם עניין ותגביר אצלם את ההניעה (מוטיבציה) ללמידה.
|
| |
|
חצר בית-הספר כסביבה לימודית
האם הלימוד בחצר בית-הספר מעודד רכישת ידע במדעי הסביבה? מחקר שנערך בפלורידה הראה
שתלמידים בבית-הספר היסודי, שלמדו נושאים במדעי הסביבה בחצר בית-הספר, שיפרו את
הידע שלהם באופן מובהק בהשוואה לתלמידים, שלמדו נושאים אלה במסגרת הכיתה.
|
| |
|
מושגים של ילדים כאמצעי לשיפור הידע של מורים
מורים שהשתתפו בקורס שנתי להוראת המדעים שיפרו באופן מובהק את הידע שלהם ואת ההבנה
במדעים ובהוראת המדעים. התברר, שהתפתחות הידע המקצועי של המורים הושפעה במיוחד
מהחשיפה לדרך תפיסתם של תלמידיהם את המושגים המדעיים.
|
| |
|
מאגר מחקרים משנת 2000
מאגר מחקרים משנת 1999
מאגר מחקרים משנת 1998
|
|
